التربية النيابية تتهم الوزارة بتضارب مواقفها بشأن احتساب المعدل التراكمي للطلبة

ثقافة ومجتمع 29 يوليو 2020 0
التربية النيابية تتهم الوزارة بتضارب مواقفها بشأن احتساب المعدل التراكمي للطلبة
+ = -

بصمة برس/ بغداد

 

 

كشفت لجنة التربية النيابية، عن خلل كبير في وزارة التربية، متهمة اياها باختلاق حجج واهية للتهرب من منح الطلبة المعدل التراكمي وتضارب مواقفها بشأن الرصانة العلمية.

وقالت عضو لجنة التربية النائب منتهى جابر ان “اللجنة طلبت من وزير التربية اعتماد المعدل التراكمي لطلبة السادس الاعدادي وباقي المراحل كون البلاد مرت بظروف استثنائية”.

واضافت ان “الظرف الاول التظاهرات التي عمت البلاد في الوسط والجنوب  ومن ثم جائحة كورونا ما اثر على الطلبة مما يتطلب قرارات تنصف حقهم”، مشيرة الى ان “اللجنة وجدت خلل كبير في وزارة التربية من خلال الحجج التي طرحها الوزير والتي رفض المعدل التراكمي خلالها”.

واوضحت ان “الوزير ادعى برفضه لخوفه من التزوير الذي يحدث في مرحلتي الرابع والخامس الاعدادي وعدم الرصانة العملية التربوية اذا اعتمد على المعدل التراكمي للصف السادس”، متسائلة “اين الرصانة العلمية عن الطلبة الذين عبروا في العام 2017 بنينوى والانبار ولم يدرسوا الرابع والخامس الاعدادي ام ان الرصانة لا تشمل هؤلاء”.

شاركنا الخبر
الأكثر مشاهدة
%d مدونون معجبون بهذه: